我們班有一個老頑童——申老師，他的每一節(jié)課都樂事連連。

今天不知申老師又要搞什么花樣呢？只見申老師端著一個盆子，里面放了一些水，拿著一個玻璃杯走上了講臺。

“同學(xué)們，我們先觀察一下這盆水?！?/p>

一個心急的同學(xué)說：“這是半盆水。”

“不對，是三分之二水！”另一個同學(xué)反駁起來。

“大家仔細(xì)觀察，這個盆子上面寬下面窄，我們能用準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)嗎？”

同學(xué)們都敲著自己的小腦瓜，自己為什么沒想到？一副悔恨莫及的樣子。申老師則喜滋滋的，似乎很喜歡看到我們這個樣子?！巴瑢W(xué)們，語文課不能太死板，一定要打開思維，暢所欲言。這樣才能寫出好作文。來，我們來看看這個玻璃杯，誰能形容一下。快快快，舉起你們的小手來！”

一位同學(xué)“噌”地一聲從座位上彈起：“這是一個透明的玻璃杯?！?/p>

“不對不對，讓我來說！”

“好吧，讓你來說吧。否則你的小手都要舉上天花板啦！”

“哈哈哈哈！”大家都開懷大笑。

“它是空的，是空的。”這位同學(xué)激動得語無倫次。

聽了同學(xué)們的發(fā)言，我也在想：嗯，這是一個晶瑩剔透的玻璃杯，它的個頭不高，身材倒挺胖，想必它的“肚量”也不小吧！

“大家說得很好，可是你們卻沒有形容玻璃杯是什么形狀?！鄙昀蠋熣Z重心長地說。

“大家再來看呀！”申老師像變魔術(shù)似的變出了兩張卡片?！澳銈儊砗煤糜^察一下這張卡片?！?/p>

大家議論紛紛，有的說它正面是白色的，有的補(bǔ)充說它的反面是紅色的，還有的說是正方形的。

“對，這是一張正方形、白色的卡片。這是你們用眼看知道的。那么，你們摸一摸會有什么感受呢？”申老師問。

“我來摸，我來摸?！币晃慌e起手來?！昂?，就請你?！迸嗣ㄆ?，歪著腦袋想了想，才從嘴里蹦出二字：“光滑。”

“我們觀察事物的時(shí)候，不僅要用眼看，用手摸，還要用語言準(zhǔn)確地表達(dá)！”我們聽了申老師的話，連連點(diǎn)頭。

接著，申老師又神神秘秘：“我用這些東西要干什么？我請大家猜一猜?！?/p>

申老師總喜歡這樣吊我們的胃口。大家七嘴八舌地議論開了，有人天真地說玩游戲，有人開玩笑說變魔術(shù)，有人沉思了一會兒的說可能是做實(shí)驗(yàn)。

“嗯，剛剛有人說可能要做實(shí)驗(yàn)，要做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)?？誰能做一做這個實(shí)驗(yàn)?zāi)?？大家睜大眼睛仔?xì)看呀！”日記100字 www.qdbyfx.cn原創(chuàng)不易，請大佬高抬貴手！

“我來！”邰浩琦自告奮勇地站了出來。

只見邰浩琦大步流星走上講臺，小心地?fù)v鼓著。他先把杯子放進(jìn)盆里裝滿水，然后再用一張卡片蓋在杯口，使勁摁了摁，倒過來。哇，奇跡出了，水竟然沒有溢出來！

申老師從邰浩琦手里接過杯子，扭起了“杯子舞”。瞧申老師那樣子，哪像是在上課，怎么跳起舞來啦！我們個個笑得前仰后合，有幾人甚至跳起來。

不一會兒，紙片翹起邊角。申老師舉起了杯子，說：“大家看，好戲又來啦！”只見申老師手一翻，杯子底朝上，“嘩”的一聲，水傾瀉而下，濺了申老師一身，“剛才沒流出來，現(xiàn)在竟然與我做對了？”

老師的話，引起了我們的思考。大家一陣議論，得出了結(jié)論：因?yàn)楸永镅b滿了水，并用卡片蓋住杯口，這時(shí)杯子里沒有空氣。大氣壓就起作用了。

“這個實(shí)驗(yàn)很簡單，我們該怎樣向別人介紹呢？”

“寫習(xí)作，首先要學(xué)會觀察，努力做到：眼耳口鼻手，五個好朋友，大家齊上陣，作文不用愁。”一首小詩，指出了我們寫作文的要訣！

這真是一節(jié)有趣的課。這種實(shí)驗(yàn)作文課，我還是頭一次上呢！

評點(diǎn)：這真是一堂有趣的作文課，要是每次作文都這樣上，那孩子們還不幸福得樂翻天？小作者將人物語言進(jìn)行生動細(xì)致地刻畫，通過語言表現(xiàn)出同學(xué)們不同的性格特點(diǎn)。這篇文章中神態(tài)描寫起到了畫龍點(diǎn)睛的作用，值得大家學(xué)習(xí)。

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