造句，是指用詞語(yǔ)組織句子。今亦以指初等學(xué)校 語(yǔ)文練習(xí)內(nèi)容之一。下面我們一起來(lái)看看二年級(jí)打敗造句，希望對(duì)大家有所幫助。
1、在這次籃球賽中，四班的球隊(duì)被我們打敗了。
2、他們不堪一擊，三兩下就被打敗了。
3、勾踐勵(lì)精圖治，最終打敗了吳國(guó)。
3、只有我自己可以打敗我自己，只是想把中國(guó)男子田徑短道失去的拿回來(lái)，今后還要拿回更多！今后爭(zhēng)取擊敗他們更多次，讓他們知道什么是亞洲速度！
4、諸葛亮施用巧妙的計(jì)策打敗了曹操。
5、中國(guó)人民萬(wàn)眾一心，打敗了美帝國(guó)主義。
6、中國(guó)人民打敗了氣焰囂張的侵略者。
7、中國(guó)人民前仆后繼，浴血奮戰(zhàn)，終于打敗了侵略者。
8、中國(guó)人民經(jīng)過(guò)八年抗戰(zhàn)，打敗了日本侵略者。
9、在那艱難的歲月里，中國(guó)人民靠小米加步槍打敗了日本侵略者。
10、盡管敵人負(fù)隅頑抗，還是被我們徹底打敗了。
11、越王勾踐臥薪嘗膽，聞雞起舞，最后打敗了吳國(guó)。
12、有時(shí)候能力值低一點(diǎn)得人使出渾身解數(shù)也能夠打敗比自己強(qiáng)大的人。
13、春秋時(shí)越王勾踐臥薪嘗膽，自強(qiáng)不息，終于打敗了吳王夫差。
14、你倚強(qiáng)凌弱，即使打敗了別人，也不光彩。
15、他這幾個(gè)月來(lái)養(yǎng)精蓄銳，只希望在這次比賽中能打敗對(duì)手。
16、國(guó)人同仇敵愾，打敗了日寇的侵略。
17、那些被打敗的侵略者，有如驚弓之鳥(niǎo)，聽(tīng)見(jiàn)鞭炮聲也慌忙逃竄。
18、如果我們像一盤散沙，敵人很輕易就可以打敗我們。
19、抗戰(zhàn)時(shí)期，游擊隊(duì)以退為進(jìn)，打敗了敵人的瘋狂進(jìn)攻。
20、因?yàn)閲?guó)人同仇敵愾，所以能打敗日寇的侵略。
21、為了打敗敵人，我們應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，而絕不能做出為淵驅(qū)魚(yú)，為叢驅(qū)雀之事。
22、中國(guó)人民解放軍以排山倒海的氣勢(shì)打敗了敵人。
23、我們有那么多忠心耿耿的三軍將士，一定可以打敗侵略者。
24、諸葛亮料事如神，巧借東風(fēng)，在赤壁用火攻打敗了曹軍，創(chuàng)造了戰(zhàn)爭(zhēng)史上以少勝多的奇跡。
25、上屆乒乓球賽的冠軍，這次卻被一個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的小將打敗，爆出了本屆比賽的最大冷門。
26、那些被打敗的侵略者，有如驚弓之鳥(niǎo)，聽(tīng)見(jiàn)鞭炮聲就逃。
27、只有善于運(yùn)籌帷幄，才能決勝千里，以圍魏救趙的計(jì)策打敗敵人。
28、打敗敵人后，解放軍戰(zhàn)士個(gè)個(gè)意氣揚(yáng)揚(yáng)。
29、紅軍沒(méi)有飛機(jī)大炮，也沒(méi)有豐衣足食，而是憑借戰(zhàn)士們的英勇，終于打敗了敵人。
30、但是，不難想象，一位表面整潔娟秀、講話繪聲繪色的政治家會(huì)易如反掌打敗一位處事不聲張但更為及格的敵手。
31、打敗的敵人被俘虜了。
32、紅軍在井岡山以調(diào)虎離山之計(jì)打敗了層層圍攻的敵人。
33、抗日時(shí)期人民用地道戰(zhàn)打敗了敵人。
34、被打敗的敵人四處潰逃。
35、年中國(guó)北洋艦隊(duì)在中日戰(zhàn)爭(zhēng)中被小小的日本打敗，以致全軍覆沒(méi)。
35、深謀遠(yuǎn)慮的他最后卻落了個(gè)聲名狼藉，是因?yàn)樗岜局鹉?，囚禁了?duì)他始終不渝的人，使這些人只能深居簡(jiǎn)出，而他被勢(shì)如破竹的起義者打敗后，也甘墮落了，變得隨波逐流了。
36、蔣門神飛揚(yáng)跋扈，不可一世，結(jié)果被武松打敗。
37、想想當(dāng)年的勾踐，忍氣吞聲，為了自己的國(guó)家忍辱負(fù)重，臥薪嘗膽，直至打敗吳國(guó)，還有惟賢惟德，獨(dú)占一方的劉備，曾經(jīng)三顧茅廬請(qǐng)足智多謀的諸葛亮，不辭幸苦，他們多么偉大！
38、我使出了渾身解數(shù)也不能夠幫助你打敗他。
39、偉大的毛主席和萬(wàn)眾一心的中國(guó)人民，終于打敗了侵略軍，讓中國(guó)成為了一個(gè)強(qiáng)大的富國(guó)。
40、上世紀(jì)三十年代，中國(guó)處于內(nèi)憂外患的生死關(guān)頭，中國(guó)共產(chǎn)黨提出建立抗日統(tǒng)一戰(zhàn)線，經(jīng)過(guò)八年奮戰(zhàn)，打敗了日本侵略者。
41、這支威風(fēng)凜凜的球隊(duì)果然不負(fù)眾望，打敗群雄，贏得此次比賽冠軍。
42、英勇的"紅軍在打敗敵人后的氣魄勢(shì)不可擋，氣勢(shì)無(wú)人可及！
43、我意識(shí)到，即使意味著打敗仗，我也必須采取一些行動(dòng)，而且我已經(jīng)做好了準(zhǔn)備。
44、敵軍卻始終撲朔迷離，不知我軍主力所在最后被我軍打敗。
45、如果我們像一盤散沙，敵人很輕易就可以打敗我們。
46、情場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，我已經(jīng)被你徹底打敗，從幾天開(kāi)始我就是你的俘虜了，我已經(jīng)做好只求付出，不圖回報(bào)的準(zhǔn)備了，希望你能在我的付出中快樂(lè)下去。
47、一聽(tīng)到敵人來(lái)了，土匪們個(gè)個(gè)風(fēng)聲鶴唳，不被打敗才怪呢。
48、而今，我已經(jīng)被打敗了，我用曾經(jīng)的飛蛾撲火，換來(lái)今天手心里握著的一把余溫尚存的灰燼。值得慶幸的是，我依然沒(méi)有忘記，這把灰燼的名字叫做理想。
49、困獸猶斗的法國(guó)最終投降，他在索米亞相識(shí)已久的裝甲兵教練說(shuō)道："陛下，我被您打敗了。"
50、即使打敗，他贏得了冷酷的戰(zhàn)斗的快樂(lè)；即使跑輸，他至少跑了一回。工作而失敗總比把一生睡著打發(fā)過(guò)去強(qiáng)。
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)中，看到知識(shí)點(diǎn)，都是先收藏再說(shuō)吧！知識(shí)點(diǎn)是知識(shí)中的最小單位，最具體的內(nèi)容，有時(shí)候也叫“考點(diǎn)”。為了幫助大家更高效的學(xué)習(xí)，下面是小編整理的小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)詞語(yǔ)造句知識(shí)點(diǎn)，歡迎大家分享。
1、用“連……都……”造句。
例：A、屋里很安靜，連滴滴答答的鐘聲都聽(tīng)得清清楚楚。
B、這次考試好難，連張小華這樣優(yōu)秀的學(xué)生都沒(méi)及格。
2、用“好像……就像……”造句。
例：A、荷塘里，荷花好像一位凌波仙子立在那，微風(fēng)拂來(lái)，荷花擺動(dòng)身姿，就像在跳舞。
B、世界好像沙灘一樣，而我，就像其中的一顆沙粒。
3、用“雖然……但是”造句。
例：A、雖然父母非常疼愛(ài)他，但他還是經(jīng)常做錯(cuò)事來(lái)傷害父母的心!
B、雖然我現(xiàn)在還沒(méi)有能力幫父母什么忙，但是我會(huì)努力學(xué)習(xí)，寬慰父母的心。
4、用“疑問(wèn)”造句。
例：A、心中有疑問(wèn)就要向老師提出來(lái)，這樣學(xué)習(xí)成績(jī)才能提高。
B、你對(duì)這件事還有什么疑問(wèn)嗎?
5、用“漸漸地”造句。
例：A、雨漸漸地停了。
B、我漸漸地長(zhǎng)大了。
6、用“靜靜地”造句。
例：A、王強(qiáng)靜靜地躺在床上養(yǎng)病。
B、我靜靜地坐在沙發(fā)上聽(tīng)音樂(lè)。
7、用“惋惜地”造句。
例：A、媽媽惋惜地對(duì)我說(shuō)：“這次考試，你要是再細(xì)心點(diǎn)就好了。”
B、小明惋惜地對(duì)我說(shuō)：“這次拔河比賽，我們班又輸了。”
8、用“……像……，像……”造句。
例：A、彎彎的`月牙兒像小船，像鐮刀，又像眉毛。(結(jié)合園地一復(fù)習(xí))
B、蘑菇像一把小傘，荷葉像碧綠的大圓盤。
9、用“猶如”造句。
例：A、湖面猶如一面明亮的大鏡子。
B、天上的白云猶如一群可愛(ài)的小山羊。
閱讀理解解題步驟
一、瀏覽問(wèn)題和背景，整體把握很從容
在考場(chǎng)上一般都是時(shí)間緊，題量大。不可能像平時(shí)精品細(xì)讀，有足夠的時(shí)間去揣摩。這樣如何合理利用時(shí)間，提高閱讀效率就是一個(gè)需要掌握的技巧。首先就是平時(shí)就要養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，把寫作業(yè)當(dāng)成答卷子。
閱讀過(guò)程本身就是獲取信息的過(guò)程，閱讀質(zhì)量的高低取決于捕捉信息的多少。做題時(shí)可先看看文章的作者、寫作時(shí)間和文后注釋等內(nèi)容，同時(shí)特別要瀏覽一下后面問(wèn)了哪些問(wèn)題，從題目的選項(xiàng)中揣度出文章大概主旨是什么。如果是記敘文，則要注意其人物、情節(jié)等，如果是議論文，則要著重把握論點(diǎn)、論據(jù)、論證等要素。了解作者的主要寫作意圖后再整體把握全文，對(duì)解題也就心中有數(shù)了。
二、確定區(qū)域定目標(biāo)，圈點(diǎn)勾畫(huà)細(xì)推敲
閱讀大段文章主要用精讀的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平時(shí)練習(xí)要養(yǎng)成圈點(diǎn)勾畫(huà)、多做記號(hào)的習(xí)慣，可以先看題目涉及到文中哪些段落或區(qū)域，和哪些語(yǔ)句有關(guān)。確定某一答題區(qū)域后，再仔細(xì)弄懂這一段每一句的意思，進(jìn)而理清段落之間的關(guān)系，了解行文思路。有了這一習(xí)慣就有可能形成較強(qiáng)分析綜合能力。閱讀時(shí)反復(fù)琢磨題干，圈畫(huà)與之相關(guān)的內(nèi)容，答題時(shí)就不需要再?gòu)念^至尾搜尋，可節(jié)省不少寶貴時(shí)間。
語(yǔ)文閱讀理解萬(wàn)能公式
一、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論、說(shuō)明
二、修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、引用、對(duì)比
三、說(shuō)明文分類：
1、實(shí)物說(shuō)明文、事理說(shuō)明文、程序說(shuō)明文
2、科技性說(shuō)明文、文藝性說(shuō)明文(也叫科學(xué)小品或知識(shí)小品)
四、某句話在文中的作用：
1、文首：開(kāi)篇點(diǎn)題;渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類文章)，設(shè)置懸念(小說(shuō))，為下文作輔墊，總領(lǐng)下文。
2、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文
3、文末：點(diǎn)明中心(散文);深化主題(記敘類文章);照應(yīng)開(kāi)頭(議論文、記敘類文章文、小說(shuō))
五、句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來(lái)，再疏通句子，就可以了。
在學(xué)習(xí)、工作生活中，我們最少不了的就是試題了，試題可以幫助主辦方了解考生某方面的知識(shí)或技能狀況。什么類型的試題才能有效幫助到我們呢？以下是小編整理的二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文試題，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、我會(huì)畫(huà)去錯(cuò)誤的讀音。
塑(sù su) 嗽(sù su)鉤(gōu gu)浴(gǔ yù)
二、我會(huì)選擇正確的讀音，畫(huà)上橫線。
1、科技人員把各種養(yǎng)分(fèn fēn)溶解在水里，不用泥土，植物靠著這樣的水，也能長(zhǎng)得十分(fèn fēn)茁壯。
2、我不禁(jīn jìn)想，展覽館內(nèi)禁(jīn jìn)止吸煙，這是一件好事。
三、我會(huì)讀拼音，寫詞語(yǔ)。
wǒ men yǔu wèn bù wán de wèi shén me , wǒ men ài kē xué.
piāo fú shuǐ chí zāi hài wū hēi wēn hé jī qì shài tài yáng
四、小發(fā)現(xiàn)。
呱 喵 吱 咕
你發(fā)現(xiàn)這些字有什么特點(diǎn)?再在橫線上寫幾個(gè)這樣的字。
五、我會(huì)選詞填空。
漂浮 飄浮
1、我在空中( )著，碰到冷風(fēng)，就變成水珠落下來(lái)。
2、河里( )著一層落葉。
圓 園
3、花( )里有許多美麗的花兒，引來(lái)了不少蝴蝶。
4、這個(gè)( )形的圖案是我畫(huà)的。
倒 到
5、媽媽讓小明把盆里的水( )掉。
6、我今天( )小紅家里做客。.
六、我會(huì)連一連。
衛(wèi) 射 裝 嫦 宇 填
載 星 箭 娥 宙 海
七、我會(huì)留心觀察人們利用說(shuō)做了哪些好事?
八、在括號(hào)里填上表示動(dòng)作的詞。
( )汽車 ( )大橋 ( )房子 ( )眼睛 ()野花( )火箭
九、你知道嗎?
“神舟五號(hào)”飛船于( )年( )月( )日發(fā)射成功，我國(guó)宇航員( )也隨著飛船進(jìn)入太空;“神舟六號(hào)”飛船于( )年( )月( )日發(fā)射成功，我國(guó)宇航員( )和( )也隨著飛船進(jìn)入太空。
十、我會(huì)寫出帶有下列偏旁的字。
舟： 宀： 衤： ：
十一、我會(huì)用括號(hào)里面的詞語(yǔ)造句。
嫦娥奔月(是)神話故事，女?huà)z補(bǔ)天(也是)神話故事。
人造衛(wèi)星(能)飛上天空，宇宙飛船(也能)飛上天空。
一、照樣子寫字（8分）
二、讀拼音，寫詞語(yǔ)（15分）
jì suàn lì kè jìnɡ sài hóu zi yǔ zhòu
yǎnɡ yù ɡǎn xiè tàn wànɡ yú kuài mái fú
yóu yǒnɡ ɡānɡ qín jiào shì wū yā nénɡ shǒu
三、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整(12分)
烘托 賞悅 跋涉
花草 春風(fēng) 千古
四、寫出意思相反的詞（6分）
大— 直— 白—
熱— 新— 晴—
五、組詞（10分）
恨 球 安 衣
狠 救 按 依
懷 杯
六、把句子補(bǔ)充完整（6分）
1、傣族人民 。
2、拍起手來(lái)。
七、按課文填空（14分）
的山多，也多。每年，一群群斑斕的蝴蝶飛過(guò)，穿過(guò) ，越過(guò) ，趕到山谷里來(lái)聚會(huì)。
八、把下面的句子排列成一段通順的話，在括號(hào)里填上序號(hào)，再完成題目（5分）
爸爸告訴小華：“120是急救電話號(hào)碼，像這樣的服務(wù)電話還
fěi jǐnɡ
有很多，如110是 匪 警 電話，119是火警電話，114是查號(hào)電話，121是天氣預(yù)報(bào)電話，122是道路交通事故報(bào)警電話?！?/p>
zhuānɡ
小華家最近安裝了一部電話。
小華問(wèn)爸爸：“真奇怪，怎么一打電話救護(hù)車就來(lái)了？”
bō
一天，爺爺病了，爸爸連忙撥打120，救護(hù)車很快就到了。
聽(tīng)了爸爸的話，小華覺(jué)得電話的作用可真大。
1、在文中找出與下面詞語(yǔ)意思相反的詞寫下來(lái)（3分）
慢— 少— 健康—
2、遇到下面的情況，可以撥打什么電話（6分）
（1）小華想知道少年宮的演出時(shí)間，可以先撥打 查問(wèn)少年宮的電話號(hào)碼。
（2）小華的媽媽想知道明天的天氣情況，可以撥打 查問(wèn)。
（3）小華爸爸在路上看見(jiàn)一起車禍，可以撥打 報(bào)警。
九、作文填空（15分）
可愛(ài)的大象
一天，森林里的兩只小松鼠掉進(jìn)了小河里 。
小猴子第一個(gè)趕到 ，小兔子也趕來(lái)了， ，
小胖豬也趕來(lái)了 ，
眼看小松鼠就要不行了 。這時(shí)，大象聞?dòng)嵹s到了 。
一、看拼音把生字規(guī)范地寫在田字格里。（20顆☆）
fānɡxiànɡ
héchànɡ
liánduì
shēnɡhuó
rúyì
fǎnɡxiě
ɡānjìnɡ
qǐchuánɡ
zhuānjiā
shǒuxiān
二、照樣子，連一連，組成詞語(yǔ)。（14顆☆）
腦奇
怪袋
鼻秀
觀蜂
參備
失準(zhǔn)
活子
眨杈
樹(shù)眼
捧松
輕霞
朝著
蜜物
麗潑
三、照樣子，填一填。（11顆☆）
秀：共（5）筆，第七筆是（）。
仿：共（）筆，第五筆是（）。
專：共（）筆，第三筆是（）。
級(jí)：共（）筆，第四筆是（）。
遠(yuǎn)：共（）筆，第六筆是（）。
起：共（）筆，第六筆是（）。
四、正確規(guī)范地抄寫下面的句子。（6顆☆）
小朋友畫(huà)的是一棵又高又大、能碰上白云的、上面還有小鳥(niǎo)做窩的白楊樹(shù)。
_____________________________________
詞語(yǔ)句子
五、填空組成詞語(yǔ)。（13顆☆）
⑴、山（）水（）（）（）綠綠蒙蒙（）（）（）顏（）色（）紫（）紅（）（）花香
⑵、散散步說(shuō)說(shuō)話
_____________________________________
⑶、鳥(niǎo)蛋涼涼的涼涼的鳥(niǎo)蛋
小路長(zhǎng)長(zhǎng)的_____________________
高高的楊樹(shù)_____________________
六、照例子，寫句子。（6顆☆）
1、美麗的小路怎么不見(jiàn)了？
_____________________________________
2、我一定把美麗的小路找回來(lái)！
_____________________________________
3、每個(gè)松果都那么香，那么可口。
________那么________，那么_________。
閱讀積累
七、按要求完成下列各題。（22顆☆）
1、根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。
⑴（）對(duì)霧，（）對(duì)霜。（）對(duì)（），朝霞對(duì)（）。桃對(duì)（），柳對(duì)（）。（）對(duì)（），（）對(duì)（）。
⑵我（）地捧著鳥(niǎo)蛋，（）走到樹(shù)邊，（）地把鳥(niǎo)蛋送還。
⑶（）綠靜，波涵天影（）。
2、本單元你在《花瓣兒魚(yú)》這本讀物中，讀了《 》、《》、《 》三篇文章。
3、我知道的保護(hù)環(huán)境的一句名言警句是
_____________________________________
八、閱讀短文，回答問(wèn)題。（8顆☆）
一條清清的小溪流，從長(zhǎng)白山森林流出。
小溪流今天顯得特別高興。
因?yàn)?，有一棵小紅葉樹(shù)，送給他一片小小的紅葉。小紅葉像一塊紅寶石一樣紅、一樣艷，一樣發(fā)出燦爛的光。小溪流可喜歡了，他一會(huì)兒用浪花把它舉起，一會(huì)兒把它緊緊抱在懷里。
“我的美麗的紅寶石，啦啦啦啦……”小溪水一路唱著歡快的歌。
1、短文共有（）個(gè)自然段。
2、小紅葉像一塊寶石一樣紅、一樣艷、一樣發(fā)出燦爛的光。
________像________一樣______________。
3、小溪流今天為什么特別高興？在文中用——畫(huà)出來(lái)。
4、小溪水唱的什么歌？在文中用~~~~畫(huà)出來(lái)。
一、多音字組詞
wéi()biàn()le()、wèi()pián()liǎo()、zhēng()zhòng()、zhèng()chóng()
二、讓我試試看(16分)
月王、竹艸、亻扌、纟氵
三、我會(huì)填詞語(yǔ)(8分)
例：清脆的笛聲
翠綠的（）嶄新的（）機(jī)靈的（）鮮艷的（）
例：茫茫的沙漠
( )的老馬( )的長(zhǎng)城( )的將軍( )的紙
四、看誰(shuí)寫得好
例：長(zhǎng)城又高又長(zhǎng)。
1.這條河又又。
2.又唱又跳。
考考你眼力
1.媽媽爸爸奶奶工人姐姐
2.樹(shù)木松柏木棉梧桐白樺
3.打澆割好倒
五、詞語(yǔ)來(lái)接龍
好漢--漢字--
六、小小朗讀家
這里是打仗的，人喊叫，馬嘶鳴，刀槍;那時(shí)，挎著弓箭的士兵，現(xiàn)在，變矮了，坐在墻墩上，樂(lè)滋滋地吹著牧笛。，羊兒慢悠悠地。
七、會(huì)讀又會(huì)寫
愛(ài)迪生十二歲時(shí)經(jīng)常到圖書(shū)館去看書(shū)。一天，一位老人關(guān)切地問(wèn)他：“我經(jīng)?？匆?jiàn)你在這兒讀書(shū)，你讀了多少書(shū)啊?”愛(ài)迪生回答說(shuō)：“您看，這里的書(shū)太多了，我想按順序讀，到現(xiàn)在我一共讀了幾百本了。”老人聽(tīng)后，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子，你有這種精神很難得，可是你的讀書(shū)方法不可取。你應(yīng)該選擇一個(gè)目標(biāo)，然后圍繞這個(gè)目標(biāo)有選擇地讀書(shū)，這樣你才會(huì)有收獲?！睈?ài)迪生聽(tīng)從了老人的建議，他把看書(shū)的重點(diǎn)放在電學(xué)上，為他以后的發(fā)明創(chuàng)造打下了堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。
1.給這個(gè)故事起個(gè)合適的題目，寫在橫線上。(2分)
2.把加點(diǎn)的字的拼音寫在括號(hào)里。(3分)語(yǔ)重()心長(zhǎng)難得()發(fā)()明
3.愛(ài)迪生開(kāi)始是怎樣讀書(shū)的?后來(lái)是怎樣讀書(shū)的?這樣做有什么用處?(6分)
4.讀了上面的小故事后，我知道了應(yīng)該怎樣讀書(shū)了，讓我告訴你們吧!(3分)
一、會(huì)讀詞語(yǔ)。
愛(ài)恨 冷漠 雪中送炭 索取
奉獻(xiàn) 科利亞 發(fā)呆 猜謎語(yǔ)
拴住 逗人 縮小 遙遠(yuǎn) 哭泣
健康 兩則 白紗裙 羨慕
布料 兩套書(shū) 貴州 郵寄 路費(fèi)
贈(zèng)送 展翅欲飛 踏歌 潭水
日歷 貢獻(xiàn) 肯定 扇子 確定
發(fā)愁
二、字音區(qū)分。
1、翹舌音:
shǐ始 shuān拴shí食
shā紗 zhōu舟shàn扇
chóu愁
2、平舌音:索
cāi 猜suō縮cāo操
zé則 zuó昨 zèng贈(zèng)
3、后鼻音:
fèng奉 yǒng永liáng良
kāng康 zèng贈(zèng) wāng汪
gòng貢
三、聽(tīng)寫。
美丑 永遠(yuǎn) 饑寒 溫飽 冷暖
貧富 戶口 亞軍 如何 汪洋
角落 四周 病床 開(kāi)始 張揚(yáng)
尋食 哭泣 優(yōu)良 乘客 音樂(lè)
雙份 體操 場(chǎng)所 粉筆 昨天
晴空 姑娘 妹妹 讀書(shū) 小舟
四、默寫《回鄉(xiāng)偶書(shū)》、《贈(zèng)汪倫》。
....
五、多音字組詞。
好 hǎo (好人 好事) 樂(lè) lè(快樂(lè))
hào (好奇愛(ài)好) yuè(音樂(lè) 樂(lè)曲)
假 jiǎ(假如)jià(寒假 放假 假期 假日)
六、造句。
可愛(ài)的：她是一個(gè)可愛(ài)的小姑娘。/我有一個(gè)可愛(ài)的小妹妹。
高興地：他高興地叫了起來(lái)。/他看著本子上的小紅花高興地笑了。
我高興地走在回家的路上。
假如我有一枝馬良的神筆，我要給窗前的小樹(shù)畫(huà)一個(gè)紅紅的太陽(yáng)。
假如我有一枝馬良的神筆，我要給災(zāi)區(qū)的小朋友畫(huà)許多漂亮的衣服。
假如我有一枝馬良的神筆，我要給妹妹畫(huà)許多好吃的東西。
七、詞語(yǔ)搭配。
秋天的(圖畫(huà)) 健康的(身體)
綠色的(田野) 火紅的(太陽(yáng))
心愛(ài)的(裙子) 遙遠(yuǎn)的(地方)
美麗的(秋天) 羨慕的(眼光)
快樂(lè)地(唱著歌)興奮地(叫了起來(lái))
悲傷地(哭了)
高興地(跳了起來(lái))
八、加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
(1)我在學(xué)校撿到一個(gè)錢包(。)
(2)你是二年級(jí)的學(xué)生嗎(?)
(3)今天的天氣真好呀(!)
(4)老師今天怎么會(huì)發(fā)火呢(?)
(5)我多想有一枝馬良的神筆呀(!)
[小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元課后測(cè)試題]相關(guān)文章：
一、看拼音寫詞語(yǔ)。(20分)
zhuànɡl
ìjiàoshīqīnqiasīni
ànfēnɡya
qī
ngwābōlànɡbiǎoshì
huānqìnɡhúli
二、按要求組詞。(18分)
1、比一比，再組詞。(10分)
勞()休()川()禮()睛()
旁()體()州()補(bǔ)()晴()
2、寫出帶有下面偏旁的字，再組詞。(8分)
()()()()
木()()()()
()辶心
三、想一想，填一填。(11分)
(畫(huà))太陽(yáng)一()鏡子快樂(lè)的()仔細(xì)地()()蟲(chóng)子一()彩虹可愛(ài)的()美美地()()二胡一()椅子濃濃的()興奮地()
四、請(qǐng)你來(lái)找反義詞和寫反義詞。(10分，2+8)
干燥虛偽死——好——
冷淡破舊哭——黑——誠(chéng)實(shí)熱情丑——慢——
嶄新潮濕舊——甜——
五、填空。(10分)
1、選字填空。(4分)
望忘手首旗棋
()記遠(yuǎn)()看()下()
()先()長(zhǎng)動(dòng)()國(guó)()
2、用表示顏色的詞填空。(6分)
A、秋天到了，(碧藍(lán)的)的天空一望無(wú)邊，一群大雁正往南飛，莊稼地里，()的棉花開(kāi)口笑了，()的稻子笑彎了腰，()的高粱挺直了腰，秋天真是個(gè)豐收的季節(jié)。
B、()燈停，()燈行，()燈等一等，人人遵守交通規(guī)則。
六、把下列各組詞語(yǔ)排列成句子寫下來(lái)，并加上標(biāo)點(diǎn)。(4分)
1、各種各樣大海里魚(yú)有的
2精彩的今天足球賽極了
七、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(5分)
1、()是我國(guó)的首都。
2、遠(yuǎn)()寒()石徑斜，白云()()有人家。停()()楓林晚，霜()紅()二月花。這首詩(shī)的題目是()。
八、排列下面錯(cuò)亂的句子，把序號(hào)寫在括號(hào)里。(5分)
()小新一邊看，一邊高興地說(shuō)：“這些荷花真美呀!”()夏天到了，池塘里的荷花開(kāi)了。
一、看拼音，寫詞語(yǔ)。
biàn huà bēn pǎo cǎo yuán bì xū
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、寫出相同偏旁的字，并組詞。
阝（ ）（ ）
艸（ ）（ ）
心（ ）（ ）
廠（ ）（ ）
三、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。
（ ）地走路（ ）的戰(zhàn)士
（ ）地說(shuō)話（ ）的雨絲
（ ）地曬太陽(yáng)（ ）的小鹿
四、寫出下列詞的反義詞。
飽→（）勤→（）
快→（）粗→（）
五、按要求寫句子。
1、雨點(diǎn)不會(huì)把我淋壞。（改為“被”字句）
2、難道你不知道今天有大雨嗎？（改為陳述句）
3、我就像街邊的小樹(shù)一樣勇敢堅(jiān)強(qiáng)。（照樣子，寫句子）
就像。
六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
小獅子聽(tīng)了媽媽的話，開(kāi)始學(xué)習(xí)。他終于學(xué)會(huì)了、、的本領(lǐng)。大樹(shù)對(duì)他說(shuō)：“你現(xiàn)在是一只的小獅子了。”
七、閱讀短文，完成練習(xí)。
教孩子使用工具和電器
美國(guó)家長(zhǎng)教孩子從小認(rèn)識(shí)和使用各種工具及電器。父母經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)：“你應(yīng)學(xué)會(huì)用這些工具，有什么東西壞了，你就可以自己動(dòng)手去修理。”工具包括手鋸、刨（bào）子、銼刀、螺絲刀、鉗（qián）子等。父母教給孩子這些工具的用途、性能，讓孩子掌握操作要領(lǐng)，并鼓勵(lì)孩子在日常生活中使用它們。五六歲的孩子，父母就要教他們使用煤氣灶、電爐和洗衣機(jī)。家里東西無(wú)論哪里出了毛病，父母都鼓勵(lì)孩子大膽嘗試，自己去修理。
1、“銼”字不認(rèn)識(shí)，應(yīng)該用查字法，先查部，再查畫(huà)，看看在字典的正文多少頁(yè)，找出讀音和字義即可。
2、美國(guó)父母教孩子從小認(rèn)識(shí)和使用及。
3、美國(guó)父母教孩子認(rèn)識(shí)的主要工具和電器各是什么？
4、讀了本文，你是不是覺(jué)得美國(guó)的父母很不疼愛(ài)自己的孩子？為什么？
參考答案
一、變化 奔跑 草原 必須
二、陽(yáng) 太陽(yáng) 隊(duì) 隊(duì)伍 苦 刻苦 草 小草
怎 怎么 志 同志 原 草原 壓 壓力
三、慢悠悠 勇敢 悄悄 細(xì)細(xì) 懶洋洋 機(jī)靈
四、餓 懶 慢 細(xì)
五、1、我不會(huì)被雨點(diǎn)淋壞。
2、你應(yīng)該知道今天有大雨。
3、妹妹一只花蝴蝶在花叢周圍轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去
六、刻苦奔跑撲食撕咬真正
七、1、部首钅7
2、各種工具電器
3、工具包括手鋸、刨子、銼刀、螺絲刀、鉗子等。電器包括煤氣灶、電爐和洗衣機(jī)等。
4、不是。他們是想從小鍛煉孩子的本領(lǐng)，讓他們從小學(xué)會(huì)各種技能，為長(zhǎng)大以后走向社會(huì)打基礎(chǔ)。
一、我能按字母表順序填寫字母。（7分）
ACFHKMOQSVXZ
二、我會(huì)拼，也能寫。（20分）
biàndìguīláihēiànnóngfūcánfù
（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）
yáoyuǎngēnzōnggūdújīngkǒnghánlěng
（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）
三、我辯得清下面幾個(gè)字。（8分）
很（）鵝（）睛（）墻（）
恨（）餓（）晴（）滿（）
四、我能學(xué)著做。（6分）
冷森森
白白胖胖
五、我能填上合適的詞語(yǔ)。（18分）
一棵（）（）的天氣摘（）
一顆（）（）的樓房釣（）
一粒（）（）的農(nóng)夫養(yǎng)（）
一枝（）（）的梅花種（）
六、我會(huì)默寫古詩(shī)《夜宿山寺》。（10分）
，。
，。
七、我會(huì)默寫課外學(xué)到的古詩(shī)。（10分）
，。
，。
八、我能把下面錯(cuò)亂的句子排列成一段通順的話。（10分）
xiàjiē
（）夏天，花長(zhǎng)大了，又謝了，結(jié)出了綠色的蘋果。
（）我和小伙伴一起高興地搞蘋果。
（）我們?cè)鹤永镉幸豢么筇O果樹(shù)。
（）秋天，蘋果熟了，顏色紅紅的，像看著我笑。
（）春天，它長(zhǎng)出綠葉，開(kāi)出粉紅色的花。
九、作文。（12分）
你喜歡秋天嗎？想想秋天的景色是怎樣的？請(qǐng)寫下來(lái)。
一、我會(huì)看拼音寫詞語(yǔ)。（11分）
gào sù hú li wú biān wú jì zuò jǐn guān tiān
（）（）（）（）
yī fu sī xiǎng bái tù shāng xīn bǔ dīng
（）（）（）（）（）
二、我能認(rèn)清楚組詞。（8分）
表（）掛（）穿（）棵（）
青（）蛙（）空（）顆（）
三、我會(huì)寫數(shù)字成語(yǔ)。（12分）
一二三
四五六
七八九
我還能寫（）、（）、（）。
四、我會(huì)換偏旁成新字再組詞。（8分）
例：請(qǐng)——（清）（清水）
當(dāng)
dàng（）
五、填上適當(dāng)?shù)脑~，我也會(huì)。15%
一（）老馬一（）松鼠一（）歌一（）橋
高興地（）吃驚地（）小心地（）飛快地（）
難忘的`（）好聽(tīng)的（）漂亮的（）
（）作業(yè)（）月亮（）口水（）開(kāi)水
六、按意思寫詞語(yǔ)，我也會(huì)。6%
1、小鳥(niǎo)說(shuō)，天很大，沒(méi)有邊際。（）
2、一只青蛙坐在井底看天，目光狹小。（）
3、青蛙認(rèn)為小鳥(niǎo)在說(shuō)吹牛皮的話。（）
七、選字填空，我最棒。8%
哪那
1、你的（）個(gè)文具盒是（）里買的？
2、（）座學(xué)校是（）年辦的？
做坐作紀(jì)記
1、小明在屋里認(rèn)真地（）（）業(yè)。
2、我送他一本筆（）本作（）念。
八、補(bǔ)充句子，再加上標(biāo)點(diǎn)。6%
1、的電影嗎
2、烏鴉特別愛(ài)聽(tīng)
3、多可愛(ài)啊
九、讀句子，學(xué)著寫一寫。8%
1、小猴子叫起來(lái)，老猴子也跟著叫起來(lái)。
也跟著
2、我一抬頭就看見(jiàn)天。一就。
十、用下面句子作開(kāi)頭，說(shuō)幾句話批評(píng)烏鴉。5%
烏鴉，你上當(dāng)了。
一、看拼音寫詞語(yǔ)：12%
shánɡ diōn shū fú zhōu wéi
shù()
shuì mián chū dōn ɡān jìnɡ數(shù)
shǔ()
shēn qínɡ tái wān shěnɡ
mó()
模
mú()
二、加偏旁組字、組詞：9%
佳()()()()()
圭()()()()()
垠()()()()()
三、填適當(dāng)?shù)脑~：16%
一()話一()圍巾一()地圖一()立交橋
一()火車一()點(diǎn)心一()白發(fā)
一()事情()的雪景()的棉花
()光()廣場(chǎng)()的城市
()課桌()霧()黃葉
四、仿寫詞語(yǔ)：8%
吞吞吐吐
五、補(bǔ)充詞語(yǔ)，并用它們寫一段話，能用幾個(gè)用幾個(gè)。(8+6)%
()()不息()花()開(kāi)名()古()
四海()()()()成陰()()大廈
一、看拼音寫詞語(yǔ)：
huān hū yōng bào wē ixiào quán chǎng lǐ huā biǎo yǎn fēi jī shí jiān shàng kōng péng yǒu
二、形近字、多音字組詞：
再()季()運(yùn)()準(zhǔn)()扔()
在()李()動(dòng)()帷()仍()
揚(yáng)()外()情()能()
場(chǎng)()處()精()熊()
落{lu()
là()降{jiàng()
xiáng()盡{jìn()
jǐn()
分{fēn()
fèn()和{hé()
huo()著{zhe()
zhuó()
三、填空：
一()奧運(yùn)會(huì) ()的圣火
一()五環(huán)旗 ()的歌聲
一()運(yùn)動(dòng)員 ()的留戀
一()鮮紅 ()的鮮花
一、拼一拼，我會(huì)寫。（12分）
zǔ ɡuǒ
xī wànɡ
xiān yàn
bài fǎnɡ
ěr duo
zhù hè
二、在正確的讀音下面畫(huà)上“”。（6分）
然（lán rán）而奔（bēn bèn）跑同伴（pàn bàn）時(shí)候（huò hòu）彎曲（qū qǔ）草原（yán yuán）
三、把句子中的錯(cuò)別字劃出來(lái)，把正確的字按順序?qū)懺冢ǎ├?。?分）
1、那紙上的何花就象剛從胡里采來(lái)的一樣。（）
2、森林祝原我，像樹(shù)苗一樣茁?tīng)钫\(chéng)長(zhǎng)。（）
四、選字填空。（3分）
1、著名 出名
牛頓是一位（）的科學(xué)家。
2、用心 專心
許多事情我們只有（）地觀察，（）的研究，才會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。
五、填上合適的詞語(yǔ)。（10分）
（）的楓葉（）的手掌（）的紙張（）的秋天（）的朝霞（）的賀卡一（）教室一（）畫(huà)一（）樹(shù)一（）星星
六、照樣子把句子寫具體。（6分）
例句：天上有月亮。
天上有彎彎的月亮。
1、湖里有荷花。
_____________________________________
2、魚(yú)在水里游。
_____________________________________
3、姐姐講故事。
_____________________________________
七、照樣子寫詞語(yǔ)。（9分）
得意洋洋 ________ _______
跳了又跳 _______ ________
喜洋洋 ________ ________
八、將下列各組詞語(yǔ)排成通順的句子，再寫下來(lái)。（6分）
1、魚(yú)吃喜歡小貓
_____________________________________
2、本領(lǐng)大自己覺(jué)得都他們倆
_____________________________________
3、人發(fā)燒又酸又痛一就渾身
_____________________________________
九、按要求作答。（20分）
1、我會(huì)查字典
“須”應(yīng)查（），再查（）畫(huà)，可組詞（）；日記100字 www.qdbyfx.cn原創(chuàng)不易，請(qǐng)大佬高抬貴手！
“原”字用音序查字法應(yīng)查（），再查音節(jié)（），帶有“廠”偏旁的字有（）（）（）
2、把古詩(shī)填寫完整。
寒山石徑斜，_________。
停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉________。
3、按課文內(nèi)容填空，并回答問(wèn)題。
（1）、八月（）到，天轉(zhuǎn)涼，風(fēng)變爽，蟋蟀把（）。
（2）、媽媽，我懂得你的（），但我不是（），（）
不會(huì)把我淋壞，我像（），風(fēng)雨中更加（）、（）
十、讀短文，按要求回答。（14分）
我們靠自己
小蝸牛有一天門問(wèn)他的媽媽：“媽媽！為什么我們從生下來(lái)，就要背這個(gè)又重
又硬的殼呢？真是累死了！”
“因?yàn)槲覀兊纳眢w沒(méi)有骨骼的支撐，只能爬，爬又爬不快?！眿寢屨f(shuō)。
“毛毛蟲(chóng)姐姐沒(méi)有骨頭，也爬不快，為什么她卻不用背這個(gè)又重又硬的殼呢？”
“因?yàn)槊x(chóng)姐姐能變成蝴蝶，天空會(huì)保護(hù)她。”
“可是蚯蚓弟弟沒(méi)有骨頭，也爬不快，更不會(huì)變，他為什么不背這個(gè)又重又硬的殼呢？”
“因?yàn)轵球镜艿軙?huì)鉆土，大地會(huì)保護(hù)他?！?/p>
小蝸?？蘖似饋?lái)，：“我們好可憐，天空也不保護(hù)，大地也不保護(hù)?！?/p>
“所以我們有殼??！”蝸牛媽媽安慰他說(shuō)，“我們不靠天，也不靠地，我們靠自己?！?/p>
1、照樣子，寫詞語(yǔ)。
又重又硬
又（）又（） 又（）又（）
2、閱讀短文，并填空。
（1）因?yàn)槲伵＃ǎ?，所以他們背著又重又硬的殼?/p>
（2）因?yàn)槊x(chóng)姐姐（），所以她不用背又重又硬的的殼。
（3）因?yàn)轵球镜艿埽ǎ?，所以他不用背又重又硬的殼?/p>
3、用“因?yàn)樗浴睂懸痪湓?/p>
_____________________________________
4、“我們不靠天，也不靠地?！睂?duì)這句話你有什么看法？
_____________________________________
十、學(xué)寫留言條。（10分）
成成下午放學(xué)后，去幫明明補(bǔ)習(xí)功課，他該怎么告訴媽媽呢？請(qǐng)你幫成成給媽媽寫張留言條。
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
一、我會(huì)看拼音寫詞語(yǔ)。(8分)
gān jìng zhí wù huò zhě yí shì
( ) ( ) ( ) ( )
shì jiè zhōng yāng wǎng shàng měi lì( ) ( ) ( ) ( )
二、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。(12分)
盛開(kāi)的( ) ( )的湖水 一( )隊(duì)伍
燦爛的( ) ( )的太陽(yáng) 一( )桌子
三、把詞語(yǔ)連成句子，并加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(16分)
1、會(huì) 這首 唱 你 嗎 歌曲
2、用心地 同學(xué)們 教室里 在 寫作業(yè)
3、感謝 老師 我們 的 敬愛(ài)
4、真 豐收 美麗 季節(jié) 的 呀
四、我會(huì)用表示動(dòng)作的詞語(yǔ)來(lái)填空。(12分)
比如：( 開(kāi) )大門
( )糧食 ( )禮物 ( ) 樹(shù)苗
( )電視 ( )籃球 ( ) 野菜
五、我會(huì)查字典填空。(6分)
要查的字 部首 除部首外再查幾畫(huà) 組詞
六、請(qǐng)給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)。(10分)
1.今天的天氣真冷啊
2.秋天到了 一片片樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)
3.老師在看作業(yè)
4.你能幫媽媽做點(diǎn)事嗎
七、對(duì)號(hào)入座。(8分)
坐 做 作 座
1.小明( )在( )位上，認(rèn)真地( )( )業(yè)。
發(fā)現(xiàn) 發(fā)明
2.我( )草地上有一條小蟲(chóng)。
3.阿切爾( )郵票打孔機(jī)。
非常 平常
4.文文學(xué)習(xí) 認(rèn)真。
5.( )，我在池塘里睡覺(jué)。
八、根據(jù)課文內(nèi)容完成練習(xí)(8分)
(1)老師，老師，就讓它( )( )的枝葉，( )( )您的窗口，夜夜和您( )( )。
(2)《夜宿山寺》的作者是( )朝詩(shī)人( )。
(3)老牛說(shuō)河水很( )，松鼠說(shuō)河水很( )。
(4)我( )( )( )漂浮著，碰到( )( )，就變成小水珠落下來(lái)，人們叫我( )。
九、讀下面一段話，按要求做題。(10分)
老婆婆烤了一個(gè)圓面包，晾在窗臺(tái)上。圓面包躺得不耐煩了，從窗臺(tái)上跳了下來(lái)。
小貓看見(jiàn)了，說(shuō)：“多香的面包啊，我要吃了你!”圓面包說(shuō)：“別吃我，我給你唱支歌。”她一邊唱一邊滾走了。
迎面來(lái)了一只小袋鼠，他說(shuō)：“多香的面包啊，我要吃了你!”圓面包說(shuō)：“別吃我，我給你唱支歌?！彼贿叧贿厺L走了。
圓面包滾呀滾，滾到了狐貍的腳邊，狐貍稱贊她說(shuō)：“好漂亮的圓面包啊!”圓面包很高興，又唱起了歌。
狐貍說(shuō)：“親愛(ài)的圓面包，我聽(tīng)不清你在唱什么，你能坐到我的鼻子上來(lái)唱嗎?”圓面包輕輕一跳，跳到了狐貍的鼻子上?？墒撬齽傋€(wěn)(wěn)，就被狐貍一口吃掉啦!
1、這篇文章共有_____個(gè)自然段。(1分)
2、圓面包從窗臺(tái)上跳下來(lái)之后，先后遇到了________、________和_________，最后被________一口吃掉了。(4分)
3、用“____”劃出小貓和小袋鼠看見(jiàn)圓面包時(shí)說(shuō)的話，用“ ”劃出狐貍看到圓面包時(shí)說(shuō)的話。(3分)
4、想一想：圓面包為什么會(huì)被狐貍吃掉?請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容，加入自己的思考，完成下列填空。(2分)
這是一塊______________的圓面包，這是一只_____________的狐貍。
十、看圖寫話。
(看看圖，可以用上“有的……有的……還有的……”寫幾句話，注意把句子寫通順，把字寫工整正確，不會(huì)寫的字可以用拼音代替。別忘了起個(gè)題目哦!)(10分)
一、在正確的讀音下面畫(huà)“ ”。
幾乎(jī jǐ) 嫩綠(nèn nèng)
得到(dé de) 煮熟(zhǔ zǔ)
二、讀拼音,寫詞語(yǔ)。
1.看到哥哥dushu()到深夜,媽媽給他泡了一杯熱cha()。
2.魔術(shù)師的手真linghuo(),一抖動(dòng)就bian()出了一只caise()的蝴蝶。
3.dianshi()臺(tái)正在播放預(yù)防流感的知識(shí),小朋友們聽(tīng)得tebie()zhuanxin()。
三、形近字小練習(xí)。
1.選一選。
做 作 彩 采
( )業(yè) ( )操 ( )文
( )手工 ( )云 ( )帶
( )集 ( )蘑菇
2.讀兒歌,填一填。
“少”字做偏旁,組字真不少。
水中浪淘( ),用手把字( )。
張嘴說(shuō)話聲音小,( )( )鬧鬧沒(méi)禮貌。
紡( )線,爭(zhēng)分又奪( ),
絲線織布真美( )。
一、基礎(chǔ)知識(shí)（29分）
1、給下面帶點(diǎn)的字選擇正確讀音打“√”。
傣族（dǎi bǎi）合攏（nong long）發(fā)顫（zhàn chàn）
白樺樹(shù)（huà huá）雜志社（shè sè）攝影師（shè sè）
2、讀拼音，寫詞語(yǔ)。（10分）
kong què hú dié chuān dài róng máo bái fà cāng cāng
xiōng pú jiāojuǎn mì shū kǎo chá yí jì
3、給多音字組詞。（6分）
似shì發(fā)fā當(dāng)dāng（）
sì fà dàng（）
相 xiāng（） 轉(zhuǎn) zhuǎn都 dū
xiàng（）zhuàn dōu（）
4、我會(huì)組詞。（7分）
耍究紀(jì)推
要窮記準(zhǔn)
釣旅峰袋
鉤族蜂裝
二、基本能力。（35分）
1、默寫《九月九日憶山東兄弟》，并做練習(xí)。
________________________________ _______________________________
________________________________ _______________________________
（1）這首詩(shī)是______著名詩(shī)人_______寫的，詩(shī)中傳誦千古的名句是___________________________________抒發(fā)了詩(shī)人___________________的思想感情。
（2）前兩句詩(shī)的意思是：_________________________________________________________________________________________________________________。
2、我會(huì)把下面句子補(bǔ)充完整，還會(huì)按要求填空。（5分）
①____________________________________________________天才在于積累。
②世上無(wú)難事，_____________________________________________________。
③_______________________________________________是人類進(jìn)步的階梯。
④____________________________________________（請(qǐng)?jiān)賹懸痪涿嗣裕?/p>
勸人做事不怕困難，我會(huì)用上第____句名言。（填序號(hào)）
3、按課文內(nèi)容填空。（9分）
（1）“這么重的大石頭從天上掉下來(lái)，力量_____________________________。它應(yīng)該_________________________________?？伤黖_____________________？”
（2）我站在天都峰腳下抬頭望：___________，___________，______________！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級(jí)，____________________________________，
___________________________________真叫人發(fā)顫！
這段話，寫了天都峰的兩個(gè)特點(diǎn)：_________________、___________________。我們能感覺(jué)到作者心里一定很__________________________________________。
4、讀下面句子，你能從中體會(huì)到什么？（2分）
列寧每次走到白樺樹(shù)下，都要停下來(lái)，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給他們帶來(lái)面包渣和谷粒。
它在周圍樹(shù)林中找遍了，也沒(méi)有找到。
從這兩句話中，可以體會(huì)到____________________________________________
____________________________________________________。
5、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（9分）
（1）《我不能失信》講的是__________小時(shí)候___________________的故事。
（2）《奇怪的石頭》講的是我國(guó)____________________________________小時(shí)候?qū)亦l(xiāng)的一塊石頭產(chǎn)生了疑問(wèn)，并通過(guò)自己多年研究終于弄明白巨石由來(lái)的故事。
（3）《金色的草地》這一課中寫了“我”無(wú)意中發(fā)現(xiàn)草地的顏色，早晨是____________，中午是_________________，傍晚又變成____________________。
三、閱讀。（16分）
_______________________________
“清明前后，種瓜種豆?！?/p>
這天清晨，小強(qiáng)和大剛到他們住的樓前的一塊空地上，種起瓜來(lái)。他們分工合作，小強(qiáng)刨坑，大剛下籽。
忽然，小強(qiáng)叫起來(lái)：“喂，大剛，錯(cuò)了！”大剛愣住了，眨著眼問(wèn)道：“什么錯(cuò)了？”小強(qiáng)蹲下身子，指了指土坑里的瓜籽，說(shuō)：“你怎么把瓜籽的嘴兒朝下放啊？”
大剛驚訝地睜大眼睛，問(wèn)：“不這么放怎么放？”“嘴兒應(yīng)該朝上，苗兒是往上出的，這你都不懂！你栽樹(shù)是頭朝下嗎？”小強(qiáng)振振有詞地回答?！肮?。”大剛大笑道，“你才糊涂呢！瓜籽先扎根，后拱土，所以嘴得朝下。”
正當(dāng)他們爭(zhēng)執(zhí)不休的時(shí)候，一位老農(nóng)從旁邊走過(guò)。他們不約而同地請(qǐng)老農(nóng)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。老農(nóng)微微一笑，說(shuō)：“你們就按自己的想法種吧，誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)以后就知道了。”
1、給上面的短文加個(gè)題目，寫在橫線上。_____________________________
2、這篇短文一共有幾個(gè)自然段？主要寫了什么事情？
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3、你覺(jué)得小強(qiáng)和大剛，誰(shuí)說(shuō)得有道理？為什么？
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4、讀了這篇短文，你有什么啟示？
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四、習(xí)作。（20分）
我們的課余生活很豐富，很有趣，寫一寫自己的課余生活。
身為一名剛到崗的人民教師，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力，來(lái)參考自己需要的教學(xué)反思吧！以下是小編為大家收集的二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)反思范文5篇，希望能夠幫助到大家。
本學(xué)期，我擔(dān)任二(2)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一期來(lái)的辛勤勞動(dòng)，我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而又有好處的學(xué)期;期末臨近，回顧一學(xué)期的探索與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。在這一學(xué)期里，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)、認(rèn)真地批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，督促學(xué)生及時(shí)更正錯(cuò)題，做好課后答疑工作;嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，和學(xué)生平等相處，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并比較順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)。此刻，我對(duì)這個(gè)學(xué)期的工作做以下總結(jié)。
一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和技能
在書(shū)寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求書(shū)寫整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，有些學(xué)生對(duì)于寫過(guò)幾遍的字也會(huì)寫錯(cuò)，如“寬”字下邊本該“見(jiàn)”而非“貝”字，又如“拔”和“撥”字，學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正，反復(fù)默寫和抄寫二。又如，對(duì)打比方的造句，對(duì)各種句式的變換，對(duì)病句的修改，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，對(duì)這些問(wèn)題加大做題的數(shù)量，以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的潛力。
二、教學(xué)方法
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，僅有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了必須積累之后，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。
(1)、優(yōu)秀課文朗讀。經(jīng)過(guò)學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。
(2)、進(jìn)行各種詞語(yǔ)收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
(3)、開(kāi)展各種語(yǔ)文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句，問(wèn)句轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話變成一句話，學(xué)生在活動(dòng)中提高了興趣，也訓(xùn)練了動(dòng)腦的本事。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣很濃，學(xué)生們都對(duì)語(yǔ)文有了必須的了解。
三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法
俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。方法對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處。為什么有的同學(xué)老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)呢我們常常強(qiáng)調(diào)上課專心聽(tīng)講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。可是我覺(jué)得思考才是最關(guān)鍵的有人說(shuō)，聰明與否，在于是否思考。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法
其實(shí)學(xué)習(xí)方法有很多，只要是有用的，都能夠試試。
四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往是十分簡(jiǎn)單的，而學(xué)困生卻常常來(lái)不及。這又是一個(gè)讓我們教師要思考的事情。對(duì)于這類問(wèn)題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級(jí)制度，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下，對(duì)有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué)。透過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我覺(jué)得這方法十分有效，以后還能夠進(jìn)行利用這種方法。
時(shí)間飛逝，我所執(zhí)教的培二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作也已馬上結(jié)束?；厥?個(gè)月左右的語(yǔ)文教學(xué)工作，感到心情很矛盾。為什么這樣說(shuō)呢?因?yàn)槲覟榘嗌弦话雽W(xué)生優(yōu)異的表現(xiàn)感到提別高興，又為班上另一半學(xué)生怎么也不會(huì)識(shí)記、書(shū)寫、認(rèn)讀而感到憂心與無(wú)奈。下面，我從取得的成績(jī)與存在的不足來(lái)進(jìn)行反思：
一、取得成績(jī)
(一)根據(jù)計(jì)劃，完成教學(xué)任務(wù)。
根據(jù)本冊(cè)語(yǔ)文有17篇課文、4個(gè)綜合練習(xí)以及本學(xué)期有5個(gè)月教學(xué)時(shí)間。學(xué)期初，我根據(jù)課文內(nèi)容含量與本學(xué)期教學(xué)時(shí)間，打算用4個(gè)月的時(shí)間完成授新內(nèi)容，1個(gè)月的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。本學(xué)期下來(lái)，我按照初步預(yù)算有效完成了授新與復(fù)習(xí)的時(shí)間。
(二)精心組織，提高學(xué)習(xí)效率。
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，吸引他們的注意力，從而有效提高我的語(yǔ)文課堂效率。課前，我做到了認(rèn)真鉆研教材來(lái)備課、制作每一節(jié)課的課件。課中，我用充滿激情的話語(yǔ)帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)學(xué)習(xí)的海洋;用形象直觀的教法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)新知;用比賽游戲方式進(jìn)行鞏固;用十足耐心開(kāi)展輔導(dǎo);課后，我根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況布置家庭作用，引導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性幫助。一學(xué)期以來(lái)，大部分學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)都有明顯的收獲。
二、存在不足
(一)課堂不能有效面對(duì)全體學(xué)生。
我班共有學(xué)生14人，年齡、學(xué)習(xí)水平、行為習(xí)慣存在很大差異：有的學(xué)生因從普通小學(xué)五六年級(jí)轉(zhuǎn)來(lái)，他們能很快掌握所授新知識(shí);有的學(xué)生學(xué)習(xí)接受與記憶力較差，剛學(xué)的知識(shí)馬上就會(huì)遺忘;有的學(xué)生上課紀(jì)律極差，不僅自己不能專心聽(tīng)講，而且還會(huì)打擾別的同學(xué);有的學(xué)生只能跟讀，不會(huì)識(shí)記與書(shū)寫;還有的學(xué)生至今沒(méi)有學(xué)習(xí)的欲望等。學(xué)生上述的種種表現(xiàn)，給我的教學(xué)帶來(lái)很大的挑戰(zhàn)，往往一節(jié)課只能照顧到一部分的學(xué)生。
(二)對(duì)于學(xué)習(xí)接受力極差和沒(méi)有學(xué)習(xí)欲望的學(xué)生感到束手無(wú)策。
至今為止，我班上有兩個(gè)學(xué)生只能在反復(fù)提示下跟讀，不能獨(dú)立描寫，自身完全沒(méi)有記憶，可以說(shuō)一學(xué)期以來(lái)沒(méi)有進(jìn)步;還有一個(gè)自閉學(xué)生完全不能參與課堂學(xué)習(xí)，在家長(zhǎng)的陪讀下才能坐得住。對(duì)于這些學(xué)生，我想過(guò)很多辦法：如個(gè)別輔導(dǎo)、集體激勵(lì)等，但是他們?nèi)匀辉谠靥げ??？梢哉f(shuō)，我感到黔驢技窮了。
一學(xué)期，有喜悅、有無(wú)奈。在新的學(xué)期，我將針對(duì)不足，多學(xué)習(xí)、多思考，力爭(zhēng)讓我和學(xué)生共同進(jìn)步。
一、注重朗讀訓(xùn)練
以學(xué)生為本，以讀為主線，采用欣賞性的朗讀，品嘗性的朗讀，讓學(xué)生在讀中欣賞到美麗的秋天，感悟到秋天的快樂(lè)，在課堂上讓學(xué)生的朗讀充滿了詩(shī)意。朗讀的形式也多種多樣，有個(gè)別讀、齊讀、賽讀、自由讀等，讓學(xué)生在讀中理解課文內(nèi)容，在讀中感悟秋天的美好。
二、注重培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)能力
學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。課堂上我能大膽嘗試新課程所倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)和小組合作探究的學(xué)習(xí)方式。比如在教學(xué)二、三、四自然段時(shí)，讓學(xué)生自由分組，選擇自己最喜歡的句子讀，并在小組中讀讀，還要說(shuō)明自己喜歡的理由，雖然低年級(jí)這樣的教學(xué)方式不是很好操作和把握，但這樣的設(shè)計(jì)為學(xué)生創(chuàng)作了良好的自主學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)他們合作學(xué)習(xí)的能力。
三、注重語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累
語(yǔ)文課堂上既要讓學(xué)生在朗讀中理解課文內(nèi)容，受到情感的熏陶，也要注重語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累。課文大量運(yùn)用了擬人和比喻的修辭手法，疊詞的運(yùn)用將秋天的美人格化、動(dòng)態(tài)化、具體化。課堂上通過(guò)自覺(jué)朗讀、動(dòng)作演示、觀看動(dòng)畫(huà)、游戲?qū)υ挼沫h(huán)節(jié)，讓學(xué)生感受比喻句和擬人句的生動(dòng)形象特點(diǎn)。在疊詞和比喻句的訓(xùn)練中不僅僅局限于課文中出現(xiàn)，還延伸到課外，發(fā)掘?qū)W生潛在的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累，也發(fā)揮了學(xué)生的想象創(chuàng)造力，在理解課文的同時(shí)，豐富了學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。
四、注重多媒體課件的運(yùn)用
多媒體輔助教學(xué)應(yīng)用得當(dāng)，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，像開(kāi)始的字詞認(rèn)讀游戲以及讓學(xué)生在音樂(lè)的渲染下欣賞秋天的美景，整體感知秋景。后來(lái)動(dòng)畫(huà)演示樹(shù)葉“紛紛揚(yáng)揚(yáng)”地飄落過(guò)程，讓學(xué)生直觀形象的感受課文內(nèi)容，既激發(fā)了他們的興趣又提高了課堂學(xué)習(xí)效率。
新的學(xué)期剛開(kāi)始，我又迎接了新的挑戰(zhàn)。本來(lái)就已經(jīng)覺(jué)得二年級(jí)的孩子讓我頭疼，沒(méi)想到接到新一年級(jí)學(xué)生的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)，原先一年級(jí)的這場(chǎng)“暴風(fēng)雨”來(lái)的更加猛烈。
記得在招生的時(shí)候，我就已經(jīng)見(jiàn)識(shí)到了他們的厲害了，在教師問(wèn)他們一些問(wèn)題的時(shí)候，有的抱著媽媽的腿不放開(kāi)，有的哼哼唧唧害羞的不敢說(shuō)話，有的卻大喊大叫的回答教師的問(wèn)題，有的拿著薯片大把大把的往嘴里塞，我當(dāng)時(shí)就想，哦!我必須完了，這樣的孩子們我要怎樣“降得住”。為了讓他們得到更好的學(xué)習(xí)，從不懂事的`小孩子轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻细竦男W(xué)生，那么好的教學(xué)方法就尤其重要，所以根據(jù)近期的學(xué)習(xí)我總結(jié)出了一些一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的好方法。
一、加強(qiáng)拼音教學(xué)。
一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)是拼音教學(xué)，大部分的時(shí)間都用在拼音的學(xué)習(xí)上，雖然孩子們都在學(xué)前教育中學(xué)習(xí)過(guò)，但還仍然有好多學(xué)生依然不能完整掌握，所以要加強(qiáng)拼音的教學(xué)。拼音教學(xué)要讓學(xué)生發(fā)準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書(shū)寫。讓學(xué)生以各種方式練習(xí)發(fā)音，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。
二、加強(qiáng)學(xué)生的識(shí)字、寫字教學(xué)。
在學(xué)生學(xué)會(huì)拼音的基礎(chǔ)上，教會(huì)他們自我借助拼音識(shí)字。能夠進(jìn)行形式多樣的識(shí)字比賽。引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)身邊的一些學(xué)過(guò)的字，如：廣告、標(biāo)語(yǔ)等。同時(shí)，還要加強(qiáng)學(xué)生的寫字，讓學(xué)生經(jīng)常聽(tīng)寫，不斷提高學(xué)生的識(shí)字、寫字潛力。
三、加強(qiáng)學(xué)生的朗讀練習(xí)。
朗讀有利于提高學(xué)生的識(shí)字潛力，要讓學(xué)生借助拼音自我讀通課文。我們?cè)诮處燁I(lǐng)讀之后，要讓學(xué)生自我去讀課文，要采用多種形式讓學(xué)生讀通課文、熟讀課文，提高學(xué)生的朗讀潛力。
四、加強(qiáng)學(xué)生用字組詞、說(shuō)話、寫話的潛力。
對(duì)于剛?cè)胄５囊荒昙?jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的詞匯較少，語(yǔ)言表達(dá)潛力較差，教師在教學(xué)過(guò)程中要不斷加強(qiáng)學(xué)生的組詞、說(shuō)話、寫話練習(xí)。在學(xué)生學(xué)會(huì)生字的基礎(chǔ)上，讓他們用生字練習(xí)組詞，鼓勵(lì)學(xué)生用一個(gè)字組多個(gè)詞，同時(shí)，挑選出自我喜歡的詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)一句話，并寫下來(lái)。這樣做能夠豐富學(xué)生的詞匯，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)潛力，為提高學(xué)生的寫作潛力奠定基礎(chǔ)。
總之，教學(xué)有法，但不定法。作為一名新教師，要不斷地去探索新教法，精益求精，爭(zhēng)取做一名合格的人民教師。
轉(zhuǎn)眼又是一年匆匆而過(guò)，回顧一學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作，有收獲，也有反思，二年級(jí)的學(xué)生雖說(shuō)不像一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)什么也不懂，但一些良好的語(yǔ)文習(xí)慣還沒(méi)有完全養(yǎng)成。因此，這一學(xué)期，我的教育側(cè)重點(diǎn)還在于培養(yǎng)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一、培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料，充分利用兒童生活經(jīng)驗(yàn)，注重教授識(shí)字方法，辦求識(shí)用結(jié)合，運(yùn)用多種形象直觀手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。同時(shí)，二年級(jí)識(shí)字仍是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要任務(wù)之一。讓學(xué)生識(shí)字，必須有內(nèi)驅(qū)力，小學(xué)生喜歡讀故事，我告訴他們要讀懂這些精彩的故事，就得認(rèn)識(shí)大量的字。為了培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣，在教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，充分發(fā)揮漢字本身的魅力，運(yùn)用多種教學(xué)方法。
如：
1、自編兒歌識(shí)字法
2、動(dòng)手演示記字法
3、辨部首想字義
4、拆字、合字游戲
5、做加一筆減一筆游戲借助這些方法主要培養(yǎng)識(shí)字興趣，讓學(xué)生每看到一個(gè)新字，都會(huì)動(dòng)用各種方法識(shí)記，在識(shí)字過(guò)程中不是囫圇吞棗式的記憶字形，而是經(jīng)過(guò)一個(gè)精細(xì)，辨認(rèn)各個(gè)組成成份的階段，這樣做既鞏固識(shí)字效果，增強(qiáng)識(shí)字興趣，又養(yǎng)成勤于動(dòng)腦的習(xí)慣。
二、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣
我覺(jué)得培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣越早開(kāi)始越好。一二冊(cè)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了七百多個(gè)漢字，因此現(xiàn)在適時(shí)開(kāi)發(fā)孩子的早期閱讀有非常重要的意義。作為二年級(jí)的學(xué)生，內(nèi)部言語(yǔ)機(jī)制還不完善，注意力不穩(wěn)定，有聲思維起主導(dǎo)作用，需要朗讀的大聲發(fā)音來(lái)組織思維、集中注意力，還有朗讀過(guò)程中，眼、口、耳多種器官，同時(shí)活動(dòng)，加強(qiáng)了記憶，所以教學(xué)中我十分加強(qiáng)學(xué)生的朗讀，背誦方面的訓(xùn)練，培養(yǎng)他們積累有價(jià)值的語(yǔ)言材料，并做到熟讀成誦的習(xí)慣。并鼓勵(lì)他們多讀課外讀物，背誦兒歌、古詩(shī)、名言，并定時(shí)安排課外閱讀任務(wù)，背誦任務(wù)，切實(shí)做到，勤讀書(shū)，廣積累為三年級(jí)的習(xí)作打下良好的基礎(chǔ)。
本文語(yǔ)音版：